Deux campus.
Du CP au CM2.

Oui. Comme tout élève venant d'une école hors contrat, votre enfant passera une évaluation de niveau pour entrer dans un collège public ou sous contrat ; elle est organisée par les services de l'Éducation nationale et porte sur le socle commun. Notre programme couvre ce socle en entier, et le vocabulaire mathématique français est consolidé en parallèle des cours en anglais. Chaque élève quittera le CM2 avec un dossier précis : l'état de ses acquis, compétence par compétence, et ses certifications externes.

C'est un établissement privé qui ouvre après une déclaration déposée auprès du rectorat, lequel la transmet au maire, au préfet et au procureur de la République (articles L. 441-1 et suivants du code de l'éducation). Chacune de ces autorités dispose de trois mois pour s'y opposer. Une fois ouvert, il est contrôlé par l'État sur l'acquisition du socle commun, mais reste libre de son organisation et de ses méthodes : c'est cette liberté qui rend possible le format matinées académiques, après-midis sportifs. Ses élèves ont le statut d'élèves scolarisés. Top Académie est en cours de constitution et suit cette procédure pour chacun de ses campus.

Oui, si l'après-midi est investi dans un vrai projet : sportif, artistique ou personnel, en structure. Le format sert tous les enfants qui ont besoin d'un cadre académique dense et court — les après-midis en club apportent le collectif, la discipline et l'endurance que le format matinal ne prétend pas remplacer.

Parce que nous faisons un choix : une semaine plus courte, mais en petits groupes, à la mesure de chaque élève et sans temps d'attente. C'est le cœur de notre projet pédagogique. Le mercredi libéré épouse le calendrier sportif réel des enfants : tournois, stages, plateaux ont lieu ce jour-là. Il offre aussi une vraie respiration hebdomadaire.

Un membre de notre équipe, dont c'est le rôle. À la fin de la matinée, il encadre le déjeuner et le temps calme. Après l'atelier du début d'après-midi, il accompagne les élèves jusqu'à leur club partenaire, où la séance commence à 14 h 45. Votre enfant est toujours confié à un adulte identifié : son enseignant le matin, l'encadrant du midi au déjeuner et sur le trajet, l'intervenant pendant l'atelier, puis l'éducateur de son club.

Avec plus de précision qu'une note : chaque compétence est marquée « en cours », « acquise » ou « dépassée » sur un tableau de bord consultable par la famille ; les productions réelles de l'élève constituent un portfolio ; et des évaluations externes (dont les certifications Cambridge English) mesurent le niveau chaque année. Un entretien individuel a lieu chaque trimestre.

En petits groupes, une difficulté se voit en quelques jours, pas à la fin du trimestre. Si, après en avoir parlé ensemble, le format ne convient vraiment pas, nous aidons la famille à trouver une autre école, même en cours d'année. L'intérêt de l'enfant passe avant celui de l'école.

Les mathématiques et les sciences sont enseignées en anglais, avec au début beaucoup d'images, de gestes et de manipulations : l'enfant comprend par le contexte, comme dans une école internationale. L'anglais devient un outil, et pas seulement une matière. Le vocabulaire français des mathématiques est consolidé en parallèle chaque semaine.